28 de agosto de 2007

Grupo de estudio 2007

A partir de ahora voy a publicar la bibliografía y las conclusiones de las reuniones que hemos tenido este año, desde que resurgió el grupo, en un orden más o menos cronológico (sujeto a modificaciones!).


Bibliografía hasta el día de la fecha:

  • La Política (Aristóteles)
  • La situación social en la Argentina (Carina Lupica, Revista Criterio Nº 2322)
  • Descolonizar el conocimiento - Camino a la emancipación (Carlos Galano)
  • Resistencia y negociación: El movimiento obrero Argentino desde sus orígenes hasta 1930 (Dora Barrancos)
  • Radiografía de un país pobre y resquebrajado (Sergio Moreno)
  • Barbarie humana y barbarie europea (Edgar Marín)
  • Un vaso nunca es un vaso (Carlos Abrevaya)
  • Relatores (Alejandro Dolina, de El Libro del Fantasma)
  • La importancia del acto de leer (Paulo Freire)
  • Relatos: La libreta sanitaria (Alice Childress); La honda (Ricardo Piglia); Los jardines de Plácido (Enrique Wernicke)
  • Repensando el poder (Eda Quiroz)


Conclusiones

14/4 - Por Fabi

21/4 - Por May
En referencia a la información leída sobre el movimiento obrero en Argentina, notamos el gran abismo ideológico entre quienes lo conforman (anarquistas – socialistas) y que esta base ideológica surge por la influencia extranjera. Vemos cómo a lo largo de la historia se ha planteado la represión como solución a estos asuntos, y también cómo se ha perdido la realidad política en los gremios.

Con respecto a las experiencias de cada uno de nosotros, compartimos la visión de que en nuestra sociedad no hay pensamiento crítico y se opina sin fundamento. Esto lo observamos también en nuestro entorno educativo, donde nos encontramos con docentes que no tienen criterio y hablan por hablar. Tampoco se aprovechan los tiempos determinados, y eso crea un desinterés en los alumnos. Entonces nos preguntamos: ¿quiénes nos enseñan? Creemos que en nuestros docentes falta lo esencial, que es la vocación, pero también falta capacidad en ellos, y capacitación en el sistema, que al no tener filtros, permite que personas sin las cualidades académicas adecuadas y que no están preparadas, efectúen la importantísima tarea de la enseñanza.

Como vemos que en nuestro entorno esta situación no se considera importante (todos prefieren tener al profesor “piola” y perder horas de clase), creemos que es necesario generar una conciencia crítica.
Así es que queremos, como grupo, salir del anonimato y difundir nuestra experiencia, ya que el análisis intelectual que hacemos debería manifestarse, llegar a la acción, en algo más concreto.
Entonces nos planteamos: ¿cómo dar a entender nuestro trabajo?

5/5 - Por Flavia
Con respecto a lo leído en el encuentro anterior, podemos llegar a una conclusión válida a través de los siguientes ítems:

- No tenemos posibilidades de compartir nuestros modelos como países tercermundistas.
o No existe intercambio cultural.
o Perdida de valores.

- La barbarie es algo que se da en muchos aspectos.

- En toda civilización existe barbarie.

- Podemos encontrar barbarie en:

- El conocimiento: el conocimiento es una actividad elitista.
o Las religiones: como por ejemplo en el cristianismo; el cual ha dado a entender que puede albergar infinitas corrientes de pensamiento, cuando en realidad las destruye y persigue con odio (en el nombre de la RELIGIÓN DEL AMOR).

- Nueva concepción de imperio. Colonización del pensamiento.
o Las naciones de Europa dejaron de ser coloniales. ¿Qué tan verdad es eso?

19/5 - Por Sergio
Durante la reunión, en la cual se han llegado a tratar varios temas, se ha logrado llegar a varias conclusiones, como así también a varias preguntas que quisiéramos poder responder.

Los griegos planteaban que la inteligencia, a la denominaban “metis”, era un conjunto de facultades, como ser la intuición, la pasión, la osadía del pensamiento, la compasión, LA VISION ABARCADORA, las perspectivas complejas e inciertas y la razón. Pero en la actualidad nos planteamos ¿Dónde ha quedado todo esto? Y nos damos cuenta que el conocimiento esta, actualmente en estado de dependencia de los estilos de vida y el consumo que lo han colonizado. ¿Cómo podemos emancipar el conocimiento, para así volver a lo denominado “metis”?

En cuanto corresponde a la educación, hemos llegado a varias conclusiones:

1 - Hay diferencia que se establece en cuanto el carácter y conducta de los chicos, entre el ambiente escolar y el hogar. Esto conlleva a varios problemas para los profesores debido a que en la nota se refleja la conducta, y, justamente, esta conducta muchas veces es desconocida por los padres por lo tanto la consideran “injusta”.
2 - La raíz de muchos problemas es la familia, pero así también la escuela primaria, debido a que muchos maestros no presentan interés alguno en sus alumnos.
3 - Hay decadencia de valores en los alumnos entrantes a la secundaria, creen poder pasar por encima del profesor, como lo podían hacer, en muchos casos, con el maestro de primaria. Esto lleva a que muchos profesores tengan que concurrir al miedo para ser respetados, aunque no sea lo que en verdad quieren.
4 - La idea diferente para varios profesores esta mal.


9/6 - Por Cynthia


23/6 - Por Majo
Con respecto al material leído en el encuentro anterior, de la importancia del acto de leer, en el que la lectura no comienza sólo en el momento en que aprendemos a leer, sino que desde nuestra infancia comienza la "lectura del mundo", que nos permite construirnos como seres sociales a través del conocimiento de nuestro entorno.
En relación a la lectura del cuendo del libro del fantasma de Alejandro Dolina en el que se expresa la idea de que se puede ir más allá, la lectura no sólo implica leer un texto, un libro, y la comprensión del mismo, sino una lectura del entorno que nos rodea, de la sociedad que nos abarca, formra una conciencia crítica, ya que en nuestra sociedad no hay una lectura del por qué de las cosas, del por qué de mi situación actual, sino que nos estructuramos en la idea hegemónica de que "me tocó ser así... que se le va a hacer". La lectura de nuestro entorno en general puede revertir este concepto.

Esto es todo por ahora, sólo me faltan agregar las conclusiones que perdí, y la de la última reunión, que habla sobre los poderes.


Nos vemos en la próxima entrega.